Помощь в трудной ситуации

Одной из главных задач МБОУ «РСОШ  №4» является помощь в социализации обучающихся.
Социальную поддержку обучающихся в МБОУ «РСОШ №4» осуществляют специалисты социально-психологической службы :
- социальный педагог;
- педагог психолог школы;
- уполномоченный по правам ребенка
Социально – психологическая служба школы предназначена для организации активного сотрудничества школьной администрации, классных руководителей, учеников и родителей для оказания квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи обучающимся и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.

• •    Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
  •    Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем
  •    Защита ребенка в его жизненном пространстве
  •    Оказание помощи ребенку в устранении причин, оказывающих отрицательное влияние на его поведение и учебу
  •    Объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав;
  •    Изучение ребенка (отношений в семье, школе)
  •    Установление контакта с семьей, организация педагогического просвещения родителей, помощь семье в воспитании и обучении ребенка

• - Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка
  - Разработка мер помощи конкретным учащимся
  - Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы
  - Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций
  - Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий
  - Индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов и т. п

Основная цель психологической службы - создание наиболее благоприятных условий для интеллектуального и личностного развития учащихся и оптимизация социально-психологического климата на всех этапах обучения  и для всех участников образовательного процесса.

График работы

• Психологическая профилактика.
• Психологическое просвещение.
• Психологическая диагностика.
• Коррекционно – развивающая работа.
• Консультативная деятельность.

• Деятельность психологической службы осуществляется в тесном контакте с родителями (законными представителями) обучающихся. Проведение любых видов работ с несовершеннолетними детьми осуществляется при наличии согласия родителей (законных представителей) на проведение работы психолога с ребенком.

  Психолог обязуется:
  • предоставлять информацию о результатах психологического обследования ребенка при обращении родителей (опекунов);
  • не разглашать личную информацию, полученную в процессе индивидуальной беседы с ребенком и его родителями (опекунами).
  Конфиденциальность может быть нарушена в следующих ситуациях:
  -Если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или другим лицам.
  -Если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими.
  -Если материалы индивидуальной работы будут затребованы правоохранительными органами.
  О таких ситуациях Вы будете информированы!

  Диагностическое направление.
   Наиболее частое обращение к психологу в образовательных учреждениях связано с просьбой о выявлении причин неуспеваемости учащихся и помощи в их устранении. Основными такими причинами являются особенности развития или особенности познавательных процессов — восприятия, внимания, памяти, мышления, несформированность учебной деятельности, состояние здоровья, отсутствие учебной мотивации.

  В процессе работы по данному запросу:
  - проверяется уровень развития познавательных процессов;
  - проверяется обучаемость ребенка;
  - анализируются особенности мотивации ребенка;
  - проверяются учебные навыки;
  - выясняется сфера межличностных отношений ребенка;
  - анализируется стиль воспитания в семье, виды помощи родителей ребенку в учебной деятельности;
  - которое по частоте обращение к психологу в образовательных учреждениях связано с проблемами личностного развития учащихся. Основными проблемами личностного развития являются трудности общения, нарушения в эмоциональной сфере, тревожность, гиперактивность и импульсивность конфликтность и агрессивность и другие.
  Детско-родительские отношения оказывают серьезное влияние на обучаемость и поведение учащихся в школе. Поэтому важной задачей школьного психолога является психологический анализ детско-родительских отношений у проблемных детей, особенно в младшем школьном и в подростковом возрасте, и разработка конкретных рекомендаций по их нормализации.

  Консультационное направление
  Консультирование учащихся по вопросам:
  - трудности в обучении
  - межличностные отношения
  - детско-родительские отношения
  - профориентация
  Консультирование родителей по вопросам:
  - детско-родительские отношения
  - вопросы обучения и воспитания
  - вопросы адаптации учащихся
  - эмоциональные особенности (страхи, агрессия, тревожность и др.)

  Психологическая коррекция и развитие
  Активное воздействие с целью формирования ряда индивидуально-психологических особенностей, необходимых для дальнейшего становления и развития.
  Формы работы: индивидуальная и групповая
  Тематика: развитие эмоционально-волевой сферы, развитие когнитивной сферы (внимание, память, мышление), коррекция эмоциональных нарушений (тревожность, страхи, агрессия и др.). 
  Просвещение и профилактика
  Предупреждение возникновения явлений дезадаптации у обучающихся в образовательном учреждении, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам и родителям обучающихся по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития. Своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности, развитии интеллекта, в эффективности учебного процесса.

  
   

За время работы психологов в образовательных учреждениях зародилось много «мифов» о самих психологах и их клиентах. Попытаемся развеять эти мифы и по-новому взглянуть на содержание работы психолога.

Миф 1. «Психолог – тот, кто работает с «психами». Психолог и психиатр – одно и то же».

Правда: Врач-психиатр – это специалист в области лечения психических заболеваний. Использует преимущественно медикаментозные методы лечения.

Психолог – специалист, который консультирует ЗДОРОВЫХ людей в ситуациях затруднения в различных сферах жизни (проблемы в учёбе, отношения в коллективе, отношения между детьми и родителями, проблемы в общении, выбор жизненного пути, конфликтные ситуации и многое другое). ПСИХОЛОГ – НЕ ВРАЧ, ОН НЕ СТАВИТ ДИАГНОЗА, НЕ ЛЕЧИТ.

Миф 2. «К психологу приходят только слабые и глупые люди, которые сами не могут решить свои проблемы».

Правда: К психологу обращаются люди, которые ощущают потребность что-то изменить, разрешить проблему. Психолог готов быть рядом, когда вам тяжело. Это человек, обладающий профессиональной информацией, но без готовых ответов на все случаи жизни, ведь каждый случай индивидуален. Поэтому психолог лишь подскажет и поможет, а решение всегда останется за Вами.

Миф 3. «Если ты обратился к школьному психологу – о данном событии станет известно всей школе».

Правда: основное правило работы психолога – КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ.
 

Описание службы школьной медиации

• 1  пункт
• 2 пункт
• 3 пункт

...

Текст ...

Дополнительный текст

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача